學生核心能力

A.古建築學理認知：

　　建築裝飾所做出依附的位置，都是在古建棟架的架構材上。建築裝飾因位置及光線的考量，所做出的裝飾設計就會有所不同，甚至於不同型式架構材所產生的構圖變化，也會因條件改換而變化，所以古見裝飾基礎「古建築學理認知」課程的教授，是有其必要性。

B.基礎理念概念：

　　裝飾產生的「特徵」是文化表現的一部份，因此再建築上以不同材料為製作基礎多樣性的變化，必然有它長期處理的經驗法則。如何將材料的使用、技藝的運用、設計的正確、文化的表現，由學理到技巧做到融合，是系所課程的基礎理念。

C.古建體系資料的建立：

　　早期建築物上逤所遺留下翟異作品實物，是匠師們長期經驗累積的結果。因此如何能將這些寶貴的資料，用一套完整建全的方法，巨細靡遺的將資料搜集起來，並能將地區、派別加以分析歸類，是古建體資料建立必要的重要性。

D.傳統技藝訓練與養成：

　　不同文化在藝術表現上，就會出現不同的特徵，這種因比較下所生出的差異，必須要在一定技藝的養成下，才會出現正確的訓練成果，因此中國傳統雕刻技法正確的學習養成，是一件重要的基本認知。

E.古建藝術裝飾圖稿製作：

　　古建架構材商裝飾圖稿的製作，匠師長期製作的經驗下，因位置的習慣裝飾區分，都有一定的裝飾方法及體例。因此如何在架構材上做出正確的構圖，依架構材變化做出調整與整理，就顯得傳統工藝變化所出的魅力。因此構圖各種條件限制下，所出現的繪圖法則與規範的瞭解，就顯出文化在體例變化中的重要性，因此藝術裝飾圖稿製作的鄭確學習是一件不能忽視的細節。